一、积极发展新时代文科类教育“新专业”（“新方向”），推动专业优化，对接产业发展和业态升级的“新变化”
学校顺应产业和业态的发展变化，顺势增设新专业、发展新方向，推动传统专业提质升级，人才培养质量和效果更加契合江西省产业升级和业态发展的要求。
一是推动传统专业提质升级。学校旅游管理类、会计学类、工商管理类等传统本科专业根据新科技革命和产业变革对传统产业和业态的影响，修订人才培养目标（如会计学专业要求毕业生具有一定的会计数据分析能力、智能财务管控能力和数智技术应用能力，市场营销专业要求毕业生具有一定的数据挖掘、数据分析以及全媒体营销能力）、增设专业培养方向（如旅游管理专业设置智慧旅游与信息化方向，酒店管理专业设置酒店数字化运营方向等），人才培养效果和质量更加契合产业发展和业态升级的要求。
二是论证申报新专业。学校立足学校办学定位，对接国家战略、紧随地方经济社会发展，适时增设适应引领时代发展的新专业，培养创新型专业人才，促进江西省经济社会高质量发展。
三是实施优势特色专业集群建设。学校聚焦服务江西省新旧动能转换重大工程，对接江西医养健康、新一代信息技术、文旅产业、现代金融等“十强”产业，构建了健康养老、工商管理、旅游管理、数字创意等专业集群。在提升了专业建设水平的同时，有力促进了江西省数字创意等产业的高质量发展。
二、建设文科类专业人才培养“新课程”，推动课程提质，满足三合型（知识复合、学科融合、能力综合）人才培养的“新需求”
学校持续做好新课程建设工作，更好的满足知识复合、学科融合、能力综合人才培养的“新需求”。
一是改造升级传统课程。学校强化课程内容的基础性和创新性，将中国特色社会主义建设的最新理论成果和实践经验引入课堂，讲好国家经济社会发展奇迹背后的原理、道理、学理、哲理、法理和事理。着力打造线上、混合式、虚拟仿真等五类金课，以新的技术手段和实现方式切实提高课程建设质量以及学生学习成效。
二是开发建设新课程。积极推动人工智能、大数据等现代信息技术与课程建设深度融合，开发建设了招聘与数智人才测评、人力资本大数据应用、商业数据挖掘与分析、财务机器人实务、财务数据可视化、大数据与量化投资、智能财务共享等课程，以新课程支撑新产业、新业态对新时代人才的需求。
三是重构完善课程体系。合理确定通识教育、学科教育以及专业教育的课程结构。学校重构了三大领域、九大模块的通识选修课程体系，要求人文社科类专业学生必须从自然科学领域修读一定的学分。打通经济学、管理学学科门类下所有专业的学科平台课，统一设置学科教育必修课，开设学科教育选修课，促进学科交叉融合，解决片面强调培养应用能力、忽视理论思维能力的问题。实现高质量通识教育、理论思维培养以及专业实践能力提升的有机统一。
三、重塑文科类专业人才培养“新模式”，推动模式改革，探索应用型复合型文科人才培养的“新路径”
科学的人才培养模式是提升新文科人才培养质量的助推器和强动能。学校积极探索现代产业学院、微专业等应用型、复合型人才培养新路径。
一是打造特色现代产业学院。学校加强现代产业学院建设工作，通过六抓一服务，推动学校人才培养供给侧与产业需求侧紧密对接，促进教育与经济发展、技术革新、社会需要的深度融合。学校现建有现代产业学院5个，其中跨院部合作建设的现代产业学院3个、跨学科合作建设的现代产业学院4个。数字创意产业学院满足红色基因传承、“新文科”+“新工科”跨界人才培养、产教深度融合三大需求，探索实施了“三融合、三协同、三平台”的数字创意人才培养模式，致力培养“会编程的设计师和懂设计的程序员”，有效促进了新文科与新工科专业的融合发展。
二是大力推进微专业教育教学。学校通过立项建设，支持各教学院部开展微专业教育教学。
四、设计文科类专业人才培养“新方案”，推动分类实施，凝练新时代文科教育高质量发展的“新成果”
一是开展新文科教学改革研究。学校从2020年开始在校级项目中设置新文科改革研究专项，通过研究对新文科建设进行理论阐释，通过实践去进行效果检验。
二是加强新文科建设制度体系构建。学校制定出台了《十四五人才培养发展规划》《关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的实施方案》《课程建设方案》《实践教学质量提升方案》《教师教学能力提升方案》《现代产业学院建设实施方案》《微专业教育教学管理办法》等一系列文件，为学校新文科建设提供制度支持和政策保障。
江西女子专修学院在新文科教学体系构建方面开展了积极探索和教学实践。面向新时代新任务，学校将继续坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，不断深化新文科建设工作的理论研究和改革实践，为助力新时代高等文科教育创新发展、全面提高文科人才自主培养质量贡献更多的女院智慧和力量。
